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LE DÉFI DES INTELLIGENCES MULTIPLES

LE DÉFI DES INTELLIGENCES MULTIPLES Atelier de 2 à 5 joueurs. Ce jeu inspiré de la Théorie des Intelligences multiples de Howard Gardner permet de travailler les huit intelligences proposées dans son modèle, et de connaître celles qui prédominent chez chacun d'entre nous. Le but étant de réaliser un défi pour chaque intelligence et de compléter ainsi le puzzle octogonal des huit intelligences. Les défis proposés sont variés : Langage (Inventer une histoire originale avec les éléments qui apparaissent sur la carte), Logique/ mathématiques (Choisir une option pour continuer la série et raisonner la réponse), Repérage spatial (Quelle pièce s'emboite dans la figure représentée ?), Questionner le monde (Trouver l'élément commun des fruits dessinés sur la carte), Émotion (Avec laquelle des deux images vous identifiez-vous le plus?), Relation avec les autres (Représenter et coordonner avec plusieurs joueurs la lettre, le numéro ou le signe que montre la carte), Musique (Chanter une chanson liée à l'image), Motricité (Imiter la position du personnage et essayer de la garder pendant 5 secondes). Composé de : 64 cartes et 8 cartes puzzles pour marquer les points acquis. Carte L: 9,2 cm. Réalisé en CARTON. 55 657 l'ensemble 29,90 / 24,92

+ 5 ans nouveau

Valérie BIROT,

Enseignante CE1/CE2

Ce jeu permet de déco uvrir les intelligences

multiples

qui doivent être expliq uées au préalable.

Chaque enfant peut d écouvrir à travers ce j

eu son ou

ses intelligences fortes . L enseignant a un

rôle important à jouer en tant qu observateu

r. L intérêt

dans une classe est de jouer avec les

différentes variantes du jeu qui laissent p

lus de liberté

dans le choix des défi s. Idéal en début d'an

née, ce jeu

aide l'enseignant à d éceler les différentes

intelligences

propres à chaque enfant et l'encoura

ge ainsi à

modifier et à faire évoluer ses choix pé

dagogiques

selon les observati ons faites. En clas

se, deux

possibilités  : soit av ec l enseignant afin

qu il puisse

déterminer les intellig ences fortes des élève

s, soit en

atelier pour que les é lèves puissent se lanc

er des défis

dans leurs intelligence s plus faibles pour s a

percevoir

qu ils peuvent les dév elopper. Les élèves a

dorent le

côté « défi » de ce j eu et sont heureux d

e connaître

leurs points forts.

Le choix de l'expert !

Des défis amusants pour développer différents

types d intelligences et connaître

les points forts de chacun.

cycle 2