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LE DÉFI DES INTELLIGENCES MULTIPLES
LE DÉFI DES INTELLIGENCES MULTIPLES Atelier de 2 à 5 joueurs. Ce jeu inspiré de la Théorie des Intelligences multiples de Howard Gardner permet de travailler les huit intelligences proposées dans son modèle, et de connaître celles qui prédominent chez chacun d'entre nous. Le but étant de réaliser un défi pour chaque intelligence et de compléter ainsi le puzzle octogonal des huit intelligences. Les défis proposés sont variés : Langage (Inventer une histoire originale avec les éléments qui apparaissent sur la carte), Logique/ mathématiques (Choisir une option pour continuer la série et raisonner la réponse), Repérage spatial (Quelle pièce s'emboite dans la figure représentée ?), Questionner le monde (Trouver l'élément commun des fruits dessinés sur la carte), Émotion (Avec laquelle des deux images vous identifiez-vous le plus?), Relation avec les autres (Représenter et coordonner avec plusieurs joueurs la lettre, le numéro ou le signe que montre la carte), Musique (Chanter une chanson liée à l'image), Motricité (Imiter la position du personnage et essayer de la garder pendant 5 secondes). Composé de : 64 cartes et 8 cartes puzzles pour marquer les points acquis. Carte L: 9,2 cm. Réalisé en CARTON. 55 657 l'ensemble 29,90 / 24,92
+ 5 ans nouveau
Valérie BIROT,
Enseignante CE1/CE2
Ce jeu permet de déco uvrir les intelligences
multiples
qui doivent être expliq uées au préalable.
Chaque enfant peut d écouvrir à travers ce j
eu son ou
ses intelligences fortes . L enseignant a un
rôle important à jouer en tant qu observateu
r. L intérêt
dans une classe est de jouer avec les
différentes variantes du jeu qui laissent p
lus de liberté
dans le choix des défi s. Idéal en début d'an
née, ce jeu
aide l'enseignant à d éceler les différentes
intelligences
propres à chaque enfant et l'encoura
ge ainsi à
modifier et à faire évoluer ses choix pé
dagogiques
selon les observati ons faites. En clas
se, deux
possibilités : soit av ec l enseignant afin
qu il puisse
déterminer les intellig ences fortes des élève
s, soit en
atelier pour que les é lèves puissent se lanc
er des défis
dans leurs intelligence s plus faibles pour s a
percevoir
qu ils peuvent les dév elopper. Les élèves a
dorent le
côté « défi » de ce j eu et sont heureux d
e connaître
leurs points forts.
Le choix de l'expert !
Des défis amusants pour développer différents
types d intelligences et connaître
les points forts de chacun.
cycle 2