1074 Tous nos prix sont indiqués en TTC / HT
JEU D'APPRENTISSAGE Initiation à la grammaire Cette méthode d'apprentissage, d'inspiration Montessori, est une initiation aux règles élémentaires de la grammaire fondée sur l'utilisation de symboles et sur la manipulation de formes permettant de constituer des phrases. Composé de : 10 symboles en 10 exemplaires chacun et 1 fiche explicative. Rond rouge : Ø 4,2 cm. Réalisé en BOIS.
57 971 l'ensemble 27,50 / 22,92
+ 3 ans nouveau
POSTER CONJUGAISON EFFAÇABLE À SEC Ce poster conjugue les verbes « être », « avoir » et un verbe de chaque groupe aux quatre grands temps de l indicatif : le présent, le passé composé, l imparfait et le futur simple. Une zone ardoise permet à l enfant de s entraîner à écrire correctement les verbes de son choix en utilisant un feutre effaçable. Bonus : un mémo rappelle les définitions essentielles dans l apprentissage de la conjugaison comme les « pronoms personnels » et l' « l infinitif ». l: 50 cm - H: 70 cm. Réalisé en PAPIER plastifié.
59 223 l'unité 6,50 / 5,42
+ 6 ans nouveau
JEU DE LANGAGE JE COMPRENDS TOUT Atelier 2 joueurs. Le but du jeu est d'arriver à la case cible avant son adversaire soit en répondant à la question soit en réalisant le défi notés sur la carte. S'il réussit, il avance son pion du nombre noté sur la carte. Les cartes sont auto-correctives. Composé de : 40 cartes défis, 40 cartes questions, 1 sablier, 1 plateau et 2 pions. Plateau : L: 25 cm - l: 13,5 cm. Réalisé en CARTON (plateau), PAPIER plastifié (cartes) et BOIS (pions).
Orthographe Savoir orthographier et épeler les mots cités. 58 681 l'unité 9,80 / 8,17
Conjugaison Savoir conjuguer le verbe au temps demandé. 58 682 l'unité 9,80 / 8,17
Vocabulaire Savoir trouver le mot de la même famille ou un synonyme. 58 683 l'unité 9,80 / 8,17
cycles 2 et 3
C
D
E
A
B
nouveau+ 8 ans
B
Étude de la langue
A
C D
E
Valérie BIROT, Enseignante
CE1/CE2
J utilise ce jeu avec mes élèves de CE, de façon hebdomadaire. La grammaire devient un jeu que les élèves me réclament ! Les progrès sont visibles en orthographe par une meilleure segmentation des mots et puis lors du passage à l écrit par le respect de la chaîne d accord des mots. Les enfants sont tous acteurs, ils proposent et écrivent la phrase en choisissant les bons pions, pour la découverte d une nouvelle notion ou en binôme où l un des enfants manipule les pions et l autre écrit. Le groupe et l enseignant valident.
