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Focus DYS
Détecter et accompagner les troubles DYS Pour les enseignants et les professionnels exerçant auprès d enfants, être vigilant pour dépister au plus tôt ces troubles et mettre en place un suivi personnalisé auprès de l enfant est un véritable challenge éducatif !
Chaque enfant est unique et donc différent, chaque enfant évolue à son rythme mais plus la détection est précoce, meilleur sera l accompagnement afin d éviter d importants retards dans les apprentissages. Dans certains cas, ces troubles sont globaux (dyspraxie : trouble de la coordination et de la planification des mouvements ; dysphasie : troubles du langage oral) mais d autres concernent une fonction particulière (lecture, orthographe, calcul). Ces troubles sont reconnus comme un handicap par la loi du 11 février 2005 et sont pris en charge comme tel. Les enfants porteurs de ces troubles suivent une scolarité identique aux autres avec parfois l'aide d une Aide de Vie Scolaire.
Dyslexie, dysphasie, dyspraxie... des mots qui
évoquent peu de chose pour une majorité d'entre
nous... Des troubles invisibles au premier abord
et souvent difficiles à diagnostiquer qui
pourtant, sont durables.
DYSPHASIE Trouble structurel de l apprentissage du langage qui peut agir sur l expression, la compréhension ou bien les deux à la fois. Les discours sont peu structurés, le langage est difficile à comprendre et le vocabulaire manque.
DYSORTHOGRAPHIE Défaut durable d assimilation des règles orthographiques. L enfant écrit ce qu il entend sans se souvenir de l écriture d un mot.
DYSCALCULIE Trouble de l apprentissage du calcul. L enfant a une certaine difficulté à comprendre les mathématiques et la relation entre les chiffres.
DYSLEXIE Trouble de l'acquisition du langage écrit. L'enfant a des difficultés à maîtriser la lecture, l'écriture et l'orthographe.
DYSGRAPHIE Trouble de l'écriture L'enfant rencontre des problèmes de coordination de ses mouvements qui se traduisent par des lettres mal formées et une irrégularité d'espacement entre les mots.
DYSPRAXIE Trouble du développement moteur L'enfant a des difficultés visuo-spatiales. Lacer ses chaussures ou dessiner sont des activités compliquées.
TROUBLE DU DÉFICIT DE L'ATTENTION L'enfant a des difficultés à retenir son attention pendant un certain temps sur une seule chose, il se déconcentre rapidement et n'a plus conscience des règles et limites fixés par l'encadrant.
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+ 3 ans
KIT MAITRISE DU GESTE 62 114 l'ensemble 0,00 / 0,00
+ 3 ans
LOGO-BITS Praxies bucco-faciales 55 645 l'unité 0,00 / 0,00
Dès la naissance
FIDGET CUBES Oibo 57 313 les 3 0,00 / 0,00
DESSINE-MOI UN MOT Les mots du CP/CE1/CE2 55 852 l'unité 0,00 / 0,00
+ 6 ans
DYSPHASIE
DYSORTHOGRAPHIE DYSGRAPHIE
TROUBLE DU DÉFICIT DE L'ATTENTION
